京师附小学科交流活动：AI赋能语文课堂 共育智慧未来

2025年11月26日，为进一步推动Al与教育的深度融合，探索未来语文教学的新路径，由北京师范大学京师附小主导的在北京市西城区京师附小报告厅举办的语文学科展示交流活动圆满落下帷幕。内蒙古学校领导、教学老师，北京市西城区语文特级教师，北京市海淀区北京大学附属小学语文团队等参与本次交流活动。

 

AI语文示范课：《在牛肚子里旅行》

 

在人工智能重塑教育形态的今天，北京师范大学京师附小携手优谷朗读，引入优谷朗读领先的“Al智慧语言实训教学系统”和朗读平板、小舞台等硬件设备，深度融合“导、学、评、练、演”五大环节，为语文学科建设注入了全新动能。

在本次交流会上，京师附小边艳梅老师使用该套教学设备，示范授课《在牛肚子里旅行》。系统提供的课堂朗读任务布置功能、精准课堂报告、学生个性化成长档案及智能语音评测指导，助力学校稳步迈向“老师轻松教、学生快乐学”的教育愿景。

在场老师跃跃欲试，在学生上完课后也纷纷使用朗读平板朗读，体验一番AI科技带来的朗读新感受。

AI语文课堂实践案例

会上，京师附小语文组组长程老师也对该校语文教学AI创新实践体系进行了详细的介绍。对于优谷朗读、朗朗书声与语文学科的融合表示了肯定与认可，并详细展示了智能教学设备和系统的引入在课前老师准备课件、课中学生练习和完成作业、课后老师检查学生学习情况等情境下的强大功能。AI赋能语文课堂，让老师更直接、清晰了解学生的学习进度和具体情况，更好地因材施教，直击薄弱点，提升教学质量。

接着，来自京师附小三年级语文教师，安彤老师以《敢朗读、会朗读、爱朗读——智能语音技术赋能小学朗读教学的实践与思考》为题，代表课题组汇报了近一年来的研究与实践成果。安老师提出，将智能语音技术系统化、深度化地融入小学语文朗读的“教、学、评”全流程，课前预习，老师通过AI评测报告聚焦共性问题，对个性问题进行一对一点拨，先让孩子坚定信心，自信开口！

利用优谷朗读系统对语音语调分析、情感表达指导的精准度，及 “教、学、评” 一体化设计，构建 “课前数据采集 — 课堂精准指导 — 课后优化巩固” 的教学闭环，让 “有感情朗读” 可教可学。同时，安老师也对AI教学系统提出了一些建议，期望AI技术能对古诗词的韵律和平仄进行专门的分析与示范，并和学校传统活动玉兰诗会深度融合，期待下一届玉兰诗会以崭新的活动形式和大家见面！

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，凝聚着千年智慧与语言精华。在小学语文教学中，它不仅是提升学生语言能力的有效途径，更是涵养文化认同与人文底蕴的关键内容。

周梓芸老师以《以“读” 促悟，借AI赋能“朗朗书声” 在小学三年级文言文教学中的实践探索》为题，并详细介绍在三年级文言文《司马光砸缸》教学中，利用“朗朗书声”这一AI朗读工具，将文言文朗读由教学难点转化为课堂亮点，构建“技术赋能朗读、朗读促进理解”的教学闭环，为文言文教学创新提供新路径的案例。

聚力前行，共绘教育新图景。此次展示交流活动以示范课为载体，以深度研讨为核心，对语文教学中的各种问题以及AI赋能课堂进行了有效的实践与探讨。老师们在观摩中学习，在交流中成长，为后续提升语文教学质量奠定了坚实基础。未来，优谷朗读将继续秉持共研共修的理念，拓宽“朗读育人”的新边界，让“爱朗读”成为一座桥梁，通向更广阔的“爱阅读”与“爱表达”的世界，向着 “以朗读为支点，撬动语文综合素养” 的更高目标迈进！